Музыкальные руководители
 |
 |
|
Борисова Ирина Александровна |
Волкова Нина Павловна |
 |
КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ Вы хотите посетить утренник вашего ребенка? Пожалуйста! |
Для того чтобы праздник стал источником радости и хорошего настроения для Вас и Вашего малыша, запомните эти важные правила:
- Не опаздывайте на праздник! Ваш ребенок будет волноваться, капризничать в ожидании родителей и праздничное настроение может быть испорчено.
- Костюм, праздничный наряд лучше принести с утра, чтобы воспитатели имели возможность спокойно, без спешки нарядить вашего ребенка.
- Мамам, папам, бабушкам и дедушкам необходимо иметь сменную обувь, приходить на праздник в нарядной одежде. Присутствовать на празднике в верхней одежде запрещается!
- Если Вы опоздали, не входите в зал во время выступления детей, дождитесь окончания концертного номера, и спокойно займите свободное место.
- Отключите мобильные телефоны, соблюдайте тишину во время выступления детей.
- Помните, что использование видеокамер отвлекает детей, ведущих, музыкального руководителя!
- Не берите с собой на праздник маленьких детей, они будут мешать Вам, организаторам праздника, отвлекать выступающих.
- В целях противопожарной безопасности на праздник в музыкальный зал допускается не более одного члена семьи.
Надеемся на взаимопонимание и сотрудничество!
С уважением, музыкальные руководители.
ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ
Требования к разучиваемому стихотворению и его значимость
1.Разучивая стихи с ребенком, мы решаем следующие задачи:
-укрепление памяти, выработка четкой дикции, овладение средствами интонационной выразительности (тембр, темп, регистр, интонация, ритм, динамика), развитие творческих способностей ребенка, кругозора;
-воспитание нравственных качеств (любовь к близким, забота о животных, бережное отношение к природе, игрушкам и т.д.);
2.Стихотворение должно быть доступным, понятным по содержанию. Чем меньше возраст ребенка, тем короче строка и само стихотворение:
детям 2 лет достаточно 2-4 строчек, 3-4 лет – одно – два четверостишия, 5-7 лет – до пяти четверостиший, в зависимости от проявляемого ребенком интереса и уровня развития памяти.
3. Стихи для детей должны быть высокого качества, ведь поэзия является источником и средством обогащения образной речи, развития поэтического слуха. Не используйте слабые стихи непрофессионалов, с неточными рифмами, нарушением строя, с неграмотным употреблением формы слова.
Рекомендации для разучивания стихотворения
- Не спеша, выразительно прочитайте все стихотворение от начала до конца.
- Предложите детям рассказать, о чем говорится в этом стихотворении, кто действующие лица, что они делают, как выглядят. Что автор хотел сказать этим стихотворением? Можно помочь им наводящими вопросами, цель «пересказа» в том, чтобы ребенок как можно глубже проник в смысл стихотворения.
- Обратите внимание на первые попытки ребенка воссоздать стихотворение: если в речи появляются искаженные слова, или какие-то слова ребенок постоянно забывает – это свидетельствует о том, что он их не понимает. Важно доступно объяснить ребенку каждое слово.
- Подбирая стихотворение для ребенка, учитывайте особенности звукопроизношения.
- Выразительность прочтения стихотворения ребенком, зависит от того, насколько хорошо он понимает и чувствует это произведение: скрытый смысл слов, метафоры, характеры героев, настроение. Предложите ребенку «превратиться» в героя стихотворения и попробовать передать его характер, мимику, манеру говорить, двигаться.
- При разучивании стихов учитывайте особенности запоминания стихотворения каждым ребенком. Выделяют три основных типа: аудиалы (те, кто легко запоминают, информацию на слух), визуалы (те, кому нужно увидеть то, что запоминается), и кинестетики (которым нужно пощупать, подержать в руках объекты информации).
- Постарайтесь сохранить интерес ребенка к стихотворению. Попробуйте его рассказать и обыграть с игрушкой. Выученное стихотворение дарите бабушке и дедушке на дни рождения, используйте в домашних концертах.
- Поощряйте любые попытки выразительного прочтения стихотворения Вашим ребенком.
 |
Памятка для родителей "Охраняйте детский голос" |
Чистый, звонкий, сильный, достаточно подвижный голос дает возможность передавать информацию на значительное расстояние, обеспечивая нормальную коммуникативную функцию. Хорошо владея и управляя им, говорящий способен донести до слушателя гораздо больше информации, полнее, точнее выразить свою мысль, отношение к окружающим событиям.
Следует отличать речевой голос от певческого. Речевой голос не фиксирован мелодией, повышение и понижение речи зависит от четкости произношения согласных звуков. При пении основная нагрузка голоса падает на гласные звуки, диапазон его шире, чем у речевого.
Основные свойства голоса
|
высота |
сила |
тембр |
Развитие данных качеств рассматривается в координации с развитием речевого слуха, артикуляции, дыхания.
Для охраны детского голоса и предупреждения его нарушений необходимо:
- Соблюдать элементарные правила гигиены голоса и слуха (не допускать напряжения голосовых связок, пресекать резкую, визгливую речь).
- Организовывать правильный речевой режим дома, спокойные, тихие игры.
- Подбирать и использовать репертуар детских песен, соответствующих возрасту и физиологическим особенностям дошкольника.
- Устранить причины, вызывающие нарушения нормального голосообразования: своевременное лечение ринитов, заболевания ушей, верхних дыхательных путей.
Для развития детского голоса необходимо:
- Развивать речевой слух, устранять недостатки произношения, формировать правильное речевое дыхание.
- Устранять причины, вызывающие страх детей перед речевым высказыванием, привлекать стеснительных детей к ответам на занятиях, выступлениях на утренниках.
- Развивать все компоненты голоса, совершенствуя речевую интонационную выразительность.
Чистый, звучный, подвижный голос, негромкая речь являются одним из показателей культуры человека. Речь взрослого должна быть эмоциональной, выразительной, неторопливой. Учите своего ребенка говорить друг с другом вежливо, не допускайте манеры говорить на повышенных тонах. Также очень важно научить детей слышать и слушать речь окружающих и внимательно относиться к своим высказываниям.
Рекомендации для родителей
по разучиванию музыкальной игры
Уважаемые родители, предлагаем Вам несложные правила, которые помогут разучить с ребенком музыкальную игру и сделать этот процесс легким и интересным:
Для организации и проведения музыкальных игр вам понадобятся шумовые музыкальные инструменты, отдельные атрибуты, элементы костюмов, музыкальный центр или компьютер с колонками.
- Познакомьте ребенка с условиями игры, объясните правила использования атрибутов, музыкальных инструментов, костюмов.
- Знакомя ребенка с игрой, обратите внимание на музыку, сопровождающую ее. Обсудите характер музыки (веселая, грустная, спокойная, быстрая и т.д.), ее форму. Некоторые игры имеют 2-х или 3-х частную форму, как правило, музыкальные фрагменты в такой игре имеют разное настроение.
- Учите ребенка образно выполнять движения, характерные для определенных персонажей (тяжелая ходьба мишки, мягкий шаг лисички, легкие прыжки зайчика и т.д.), обращайте внимание на мимику, выразительность речи.
- Помните, что каждая игра развивает у ребенка специальные навыки: чувство ритма, координацию, внимание, воображение, физические качества и т.д. Обращайте на это внимание, отмечая для себя, какое умение в данный момент развивается у малыша.
- Работайте над качеством исполнения игры, поощряя ребенка за малейший успех!
- Постоянно обращайте внимание ребенка на связь движений и музыки. В музыкальной игре эти компоненты неразделимы.
- Включайте музыкальные игры в программу семейных праздников и досугов, это будет способствовать социализации и коммуникации вашего ребенка.
Музыкальный руководитель Борисова И.А.
 |
Консультация для родителей "Играем, развиваемся, фантазируем" (читать) Подготовила музыкальный руководитель Борисова Ирина Александровна. |